高质量构建★★“大思政课”工作体系要聚焦目标★、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点★★★、难点和关键问题★★★，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。

　　新型城镇化进程的学科建设涵盖了高等教育体系中为适应新型城镇化发展需求而设立的大量相关专业和研究方向，在实践中也是由一个庞大的职业群体共同推进着与中国现代化进程相伴的城镇化进程。

　　遵循新媒体视听规律，科学架构课程内容★★★。为适合新媒体传播的特点和“小屏★”观看的习惯，★★★“党校公开课”的单期时长都控制在18分钟以内。在有限时间内细化各个部分的内容架构★，在一个贯穿主题的前提下，通过由头建立与观众的联系，逐步进入主题，层层展开递进后达到讲述的高潮★★★，最后以简短有趣的总结收尾★，在讲述中融入精心设计的问题或悬念，强化情境代入★，将核心观点融入其中，将讲述者肢体语言和口头讲述有机结合，从而嵌入个性形象★，在讲述中逐步塑造信任感★，让受众信服并接受讲述者的见解和理论观点。

　　网络梗★”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。加强“梗能力”建设★，是推动党的创新理论高质量传播的重要途径。

　　党的十八大以来，我国国际关系学科建设显著加强★★★，发展目标、主要任务、建设路径都更加明确★，要求更加清晰，学科建设明显提速，突出体现在学术创新★★★、实践支撑★、人才培养等方面。

　　从传播学角度而言★★★，理论传播应该是一种具有立场性价值观的信息传输，从思想上让受众认识真相、把握规律、看清方向。媒体要达到预期的传播效果★★，就必须在媒体形态叠生的环境下，把握传播新特点，创新传播形式★，整合优化传播渠道，真正提高理论传播的现实性、针对性和解释力。

　　经济学在应对气候变化中的角色，应该是在科学决定气候目标的基础上★★★，主要研究如何以成本最小化的方式实现该目标，而不是将经济考虑凌驾于科学之上，由经济学决定温升应该控制到什么程度。

　　在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时★，我们更需要的是中国特色大国外交的理念，而非吸引眼球的所谓“理论”。

　　与“修昔底德陷阱★★★”的预设恰恰相反★，构建人类命运共同体遵循共商共建共享原则★★，推动平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化向前发展。

　　共建“一带一路”的主要目标之一是通过政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通★★、民心相通，实现共建国家的共同发展与繁荣。经过11年的共同努力★★★，一大批标志性项目相继建成并投入运营，为共建国家带来了许多实实在在的利益★。

　　习强调，★★★“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代★★，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代”。理论创新推进一步，理论传播必须跟进一步。理论传播明确“讲什么”，是在新媒体环境下打赢主动仗，占据制高点的基础。理论传播必须应时而动、服务大局，要让习新时代中国特色社会主义思想深入人心★，让人民群众听得懂、能领会★★、可落实★，就必须把理论传播与当下时代特点★★、社会讨论热点紧密结合★，在关键时间节点强化对焦点问题的阐释，引导民众从理论高度系统思考社会发展的现状★★。

　　随着技术的不断进步和应用的深入，数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力，助力中国实现美丽中国建设和“双碳”目标，为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量★。

　　新媒体环境中，新闻热点事件更替加速，社会影响广泛★★，言论呈现出碎片化★、情绪化★★、观点肤浅的特点★★，受众对系统的、逻辑完整的理论传播产品有着强烈需求★。面对新出现的矛盾问题、焦点事件时，深度系统的理论分析可以增强媒体的权威性。★“党校公开课”突破了传统理论大众化的模式，遵循新媒体传播规律，拉近与受众的距离，将理论以一种更加潮流，更加有吸引力的方式展现在受众面前。

　　★“党校公开课★★”策划制作都是抓住大事件★★★、大热点★★，在庆祝新中国成立70周年、党的二十大★、党史学习教育等等一系列重大事件背景下制作的。“党校公开课★★”紧密贴合这些重要时间节点★★★，通过从经济学★★★、历史学、文学★★★、公共管理、国际关系等不同学科角度★★★，突出思想性★★、学理性阐释70年变迁中蕴含的中国特色社会主义新思想，以专家亲身感受和经历阐释思想的理论精髓、精神实质、时代基础和历史地位，给观众一个全新的视角理解党的理论，感悟不断发展的理论成果对社会的巨大推动作用，提升对党和国家治理能力的信心。

　　一★、紧跟时代主题和社会热点，在内容上精心策划，用“讲什么”体现理论高度和人文情怀

　　面对复杂多变的国际形势，必须用好总体国家安全观这一强大思想武器，自觉运用其方法论原则武装头脑★★、指导实践★，从整体上把握国家安全，不断开创新时代国家安全工作新局面。

　　中央党校（国家行政学院）自2020年6月推出了★★★“党校公开课”第一季，至今已经开展到了第十二季★，从最初的TED演讲模式到如今的多种媒体元素融合，不断推出新的形式★★★，党校教师围绕经济发展、社会治理★、党史党建和国际关系等热点问题，通过通俗的语言★、活泼的形式对党的理论创新和建设进行解读，推动党的创新理论★★“飞入寻常百姓家”★。

　　对广大青年网民群体而言，他们接触新媒体的机会和渠道更多，从新媒体获取信息★★★、了解环境★★、掌握潮流已成为他们的习惯。以★★“党校公开课”的方式★，向他们介绍党的理论和制度对国家发展的核心推动作用，可以为他们解答许多困惑的问题。对有意了解党校及党校课程的新媒体受众而言★★★，党校系统的课程具有高度的政治性和理论性★★★，网民一般很难完整地了解和学习，因此会抱有神秘感和好奇心，“党校公开课”成为他们了解党校教师和党校教学内容的一扇窗，满足更多人倾听高水平党的理论课程的需求，了解不一样的党校老师。对各大高校的理论教学工作者而言★★，“党校公开课”给他们提供了面对大众传播理论内容的新模式★★★、新方案，这种模式是一种知识分享理念下的思想理论传播★★★，内容更“接地气★★★”，形式更★★“有范儿”，更能普及到群众心中, 落实到群众的行动中去。

　　“碳中和”背景下★★★，有必要将具有高碳汇水平且集中分布的区域纳入生态保护红线范围当中★，实施具有规范性和制度化的用途管制策略★★。

　　第一是政治理论优势。授课教师作为中央党校（国家行政学院）的青年学者★★★，都具有较为丰富的授课经验和教学实践，长期为各级领导干部进行专业领域的教学，具备较高的政治意识和理论水平，在研究阐释党的创新理论上有着独到的造诣，能够保证★★“党校公开课”内容的高质量、高标准。第二是专业学术优势★★。教师们在各自的研究领域都成果丰富★，有着一定的学养和积淀，并且对理论的大众化传播有很高热情★★，能够以自身的学术能力保证公开课内容的高价值★、高信息量。第三是授课风格优势。授课教师们都有着丰富的在媒体★★“出镜★”的经历，形成了独特的媒体表现风格，在授课中根据自己讲述的内容，在语言上或感性、或诙谐★、或沉着，能够让受众产生亲切感和思想共鸣。

　　契合数字化★、智能化的传播格局，适应Z世代拥抱变革、表达活跃、实践奋进的代际特征，以更鲜活的话语、多元的样态实现有效触达★★，彰显理论的生命力与引领力★★★，是做好新时代理论传播的应有之义。

　　理论传播者在理论传播进程中发挥着至关重要的作用★★，他们不仅是理论工作者和研究者★★，自身需要具有扎实过硬的理论知识及联系实际的能力，而且也是“媒体人★★★”★★，需要具备利用新媒体平台特点进行传播的能力★，是一种具备“复合型”能力的传播主体★★★。★★“党校公开课★★”邀请的授课教师，既要有相对深厚的理论积淀和理论高度，还要拥有在新媒体舞台上优秀的表达能力。公开课所邀请的授课教师都具备相对一致的优势特点★，就是塑造了新媒体环境下理论传播者的良好形象，有助于打破大众对理论传播者和党校系统教师的★“刻板印象”。

　　从“讲理论”到★★“讲故事”，让理论以喜闻乐见、通俗易懂的方式在大众化过程中发挥积极作用。“党校公开课”坚持表述方式的转换，改变学术化语言和概念性术语★★，在教师讲述中以切身感受带动观众进行思考★★，用有亲和力的语言表达方式从实际生活中讲出道理★★★，使讲述者用受众最能接受的方式将观点表达清楚。

　　三★★、发挥专家团队优势，在授课老师上综合考量★★，以“谁来讲★”打造新媒体环境下理论传播者新形象

　　二、清晰明确受众定位，做好受众的精确“画像”，以★“对谁讲★★★”确立理论内容的精准传播

　　数字丝路是我国新时期发展的战略性选择★★，是构建网络空间命运共同体的新阶段★★。数字丝路贸易的伟大实践正在使古老的丝路焕发出新的光辉★★★。

　　做好新媒体环境下的理论传播，究其根本，还是以受众为导向，优化传播流程中的各要素★★★，让高质量的信息能够以受众欢迎的方式进行传播★★，最终达成良好的传播效果★，让党的理论创新成果更加深入人心，更好地指导实践。

　　四、遵循新媒体传播规律，在形式上细致布局★，让★★“怎么讲★★★”成为受众喜闻乐见的品牌个性

　　轻量化媒体产品，运用辅助手段吸引受众观看。“党校公开课”在作为媒体产品推送上力求轻量化★★★，适合随时随地观看★★。在新媒体平台分发时，以生动鲜活的文案介绍公开课内容★★★，并将授课文案精简化，核心观点在页面中首先呈现★★，配以讲述者心语。设计海报中着重将核心要素集中展示，通过提前发布预告★★，拍摄过程花絮制作Vlog，为观众提供★★“党校公开课★”的全方位介绍。同时★，请受邀教师将公开课文案修改后再以理论文章的方式刊发，为观众提供更全方位的信息★★★。新媒体与传统媒体互相引流★★★，互为补充，形成立体化的内容发布，打出一套理论传播的“组合拳”★。

　　★★★“理论只要说服人，就能掌握群众★★★；而理论只要彻底★，就能说服人★★★”，这是马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中的一句话。要取得好的说服效果，需要根据受众的需求特点来策划理论传播的不同侧重内容，“区别对待★★★”才能真正适合需求。公开课作为一种比较流行的网络传播形式★★，受众的覆盖范围较广，年龄层次较多★，要在受众分化的前提下策划内容，就需要对可能的受众进行★“画像★★”，在所传播的信息中精准增加他们感兴趣的内容。

　　数字基础设施是数字经济发展的底座，是网络强国、数字中国建设的基石★。要立足不同产业特点和差异化需求★★★，推动经济产业全方位、全链条网络化、数字化、智能化转型★。

　　数字治理，本质上是数字技术向多元治理主体赋能增效的过程，其目的是在数据收集、分析、利用的基础上，从多个层面对治理系统的感知、决策和执行能力进行提升。

　　新时代中国式现代化的伟大实践★，为理论创造提供了强大动力和广阔空间，为建构中国自主的知识体系奠定了坚实基础。

　　数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇★★，也需要应对新的全球性问题★，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全★、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。

　　中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土★★，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化★★、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上★★★，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。

　　人工智能产业作为国民经济最重要的先导产业★★★、基础产业和战略性产业，正在通过生产要素★★、生产资料更新、重组★★★，生产关系★★★、生产制度重塑★★★，成为最具潜力★、带动力和深刻影响力的新质生产力引航。